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华盛顿特区- 根据《西班牙裔青年的跨文化适应:沟通模式、功能健康和心理健康研究》的研究结果，英语学得足够好、能与美国主流文化成员交朋友或参加活动的西班牙裔青少年更有可能在学校取得成功，对自己和自己的未来感觉更好。网上发布今天发表在国家传播协会的杂志《传播专论》上。

这项研究的作者发现，西班牙裔青年参与课外活动和其他英语语言密集的环境提高了他们的语言能力。反过来，这种能力进一步促进了他们与文化主流成员的关系，并帮助他们获得对其向上的社会和经济流动至关重要的信息、资源和社会支持。

该研究的主要作者、南达科他大学传播学助理教授凯利·麦凯-塞姆勒博士说:“我们还发现，随着西班牙裔年轻人的英语能力和与非西班牙裔美国人的联系的增强，他们在美国生活时感觉不那么疏远，也更满意。”“无论拉美裔学生占学校人口的比例是大是小，情况都是如此。”

研究人员通过对中西部北部地区(包括爱荷华州、内布拉斯加州和南达科他州的部分地区)的高中生进行一对一采访来收集数据。学生来自农村和城市学校，这些学校的西班牙裔学生比例有高有低。访谈以参与者喜欢的语言进行——西班牙语或英语。

三分之二的参与者是墨西哥后裔，其余大多数报告有中美洲背景。其中68%是第二代移民，23%是外国出生的，剩下的9%是第三代美国居民。

研究人员测试了七个关于语言能力、与非西班牙裔的沟通、心理健康和学习成绩之间因果关系的假设。他们发现，每个类别的高评分与其他类别的高评分相关。

麦凯-塞姆勒说:“这项研究通过强调学校在促进西班牙裔青年成功融入社会方面发挥的关键作用，提供了切实可行的见解。”“通过鼓励在小组项目和课外活动中进行多种族互动，学校可以为西班牙裔和其他少数民族儿童提供进入主流文化的重要机会。研究参与者与非西班牙裔美国人有更多的接触和友谊，他们的英语技能就会提高，在主流文化中也会感觉更舒服。”

这些发现可能与其他需要在家庭和学校文化之间切换的少数民族学生有关。他们表明，与主流文化成员的友谊，以及参与课外活动，对于为少数族裔提供在更大的美国社会中取得成功所需的工具至关重要。作者写道，参与这项研究的一所学校正在试点一个项目，旨在将目前参与学校或社区活动的讲英语的青少年与正在学习英语并对课外活动表现出兴趣的青少年联系起来。

“这些孩子每天都在跨越文化，”McKay-Semmler说。“美国学校处于文化多样性和文化主流的交汇点，有独特的能力为来自不同背景的孩子提供交流机会和跨文化学习经验，帮助所有年轻人成为更大社会的成功成员。学校为适应环境提供了必要的交流环境。”