交流电流

大约20%生活在农村地区的美国儿童更有可能经历慢性疾病、医疗需求得不到满足和贫困。虽然以前的许多研究都是通过考察成年照护者的健康素养来了解儿童的健康素养，但本研究不同于那些将儿童自身纳入评估儿童健康素养的研究。在一个新文章NCA的应用通信研究杂志， Sarah a . Aghazadeh和Linda Aldoory评估了以学校为基础的干预措施在提高农村儿童卫生素养方面的潜力。

健康知识

根据现有的学术研究，“卫生素养被定义为‘个人获得、处理、理解和交流健康相关信息以做出明智的卫生决定的程度。换句话说，健康素养高的人更有可能做出健康的决定，比如经常刷牙或吃水果和蔬菜。

卫生素养可受收入、教育水平和其他因素的影响。对儿童来说，有资格在学校享受免费或减少的午餐是低收入的一个指标，与较低的卫生知识有关。孩子们可以在童年时期养成健康的习惯，并一直延续到成年。Aghazadeh和Aldoory希望，通过提高儿童的健康素养，基于课程的干预措施可以改善儿童的健康结果，减少城乡地区之间的健康差距。

卫生知识普及计划

学校干预措施可有助于提高儿童的卫生素养。这种干预通常发生在放学后，而不是在一天的教学部分。在这项研究中，作者探索了一种健康扫盲干预措施，将其整合到现有课程中，以确保所有学生都能获得编程机会。Aghazadeh和Aldoory认为，将规划纳入现有课程比“增加”一个健康扫盲项目更有效，并避免教师负担过重。

这项干预措施由一个由通讯、卫生和教育专家组成的团队制定，在大西洋中部一个州的两所农村学校实施。虽然这两所学校都在农村，但在其他方面却有很大的不同。一所学校是一级学校;它接受联邦资助，因为其中一些学生是低收入家庭。在那所学校，大约65%的学生获得了免费或廉价午餐，其中约38%的学生是白人。第二所学校接受免费或廉价午餐的学生更少(30%)，白人学生的比例更高(80%)。这四份教学计划是为二年级和三年级的班级设计的。该团队设计的教学计划旨在解决“(1)利用健康信息促进健康，(2)理解媒体和文化对健康的影响，(3)做出健康的决定，(4)发展人际沟通技巧，(5)传播倡导健康。”每个课程计划都符合共同核心标准，时长约为7到10天。在参与该项目之前，学生们完成了一项调查，调查显示，在收入较低、种族更多样化的学校，孩子们的健康素养平均水平较低。

结果

在干预后，学生们回答了另一项调查。这项调查显示，学生的健康素养有所提高，即使两所学校的学生群体在社会经济和种族上存在差异，但在课程结束后，两所学校的健康素养没有显著差异。Aghazadeh和Aldoory认为，“教学计划建设背后的教师主导哲学是项目成功的关键。”实际上，由于当地教师参与了教案的设计和制定，他们可以根据学生的需要调整教案。Aghazadeh和Aldoory认为这是一个可以在其他学校使用的模式。

研究结果还表明，健康扫盲项目可以在7岁的学生中成功实施。Aghazadeh和Aldoory指出，这很重要，因为懂得健康知识的儿童可以改善他们自己的长期健康，甚至可能改善他们家人的健康。此外，研究结果在一个农村县取得了成功，这是非常重要的，因为农村和非农村县之间的健康差异。