传播学学者将他们的学科与全国乃至全世界的实践社区结合起来。这些互动涵盖了许多领域，从企业领域，到公共决策，再到社会正义运动。NCA很高兴地强调了数不清的、多样化的、说明性的、严谨的、投入的传播学术的几个例子。交流无处不在，所以我们的实践社区远比那些专业学校和许多其他学科更多样化，我们在全国各地的同事积极拥抱这种广泛的机会。
h·丹·奥海尔著
肯塔基大学传播与信息学院有一个悠久的传统，即走出校园边界，与社区和组织接触。当我被聘为学院院长时，我对肯塔基大学(除了德比)几乎一无所知，但对学院在应用传播学研究方面的卓越声誉却非常熟悉:学院在传播学院和院系中引领(并继续引领)全国的外部资助，几乎所有学院和院系都专注于应用传播学理论解决重要的实际问题。你可以说投入研究是我们的DNA。
近30年前，传播系教授刘易斯Donohew通过使用行为科学研究和技术开发针对寻求刺激者的药物预防信息，开创了健康传播领域。在一起菲尔Palmgreen，他们建立了传感寻求(senar)模型和信息暴露的通信激活理论模型，这些模型在美国和国外的无数野外实验中得到了应用。他们的研究得到了美国国立卫生研究院(NIH)二十多年的资助，并延伸到药物滥用、赌博、鲁莽驾驶和其他涉及冒险的领域。2007年，由美国国立卫生研究院(NIH)主要资助的科学家组织预防研究协会(Society for Prevention Research)将其预防科学奖颁给了“英国传播”(UK Communication)团队:“这是一个应用科学方法测试预防干预或政策的重要研究机构。”该团队因改变了预防项目的运行方式而受到赞扬，他们的应用研究遗产至今仍在继续。
南希·哈林顿她也因参与社区工作而闻名。在美国和国外，抗生素的不当使用被认为是一个重要的公共卫生问题。哈林顿博士及其同事致力于改进一项医患沟通项目，以培训家长和儿科医生就给患病儿童开抗生素的问题进行更有效的沟通。研究发现，与未接受培训的父母相比，接受培训的父母更有可能提供和核实信息，表达担忧。此外，儿科医生花了比以前更多的时间与父母建立伙伴关系，鼓励父母提出问题，并在培训后与父母讨论治疗方案。
Elisia科恩农村癌症预防中心(RCPC)的一组研究人员依靠联邦资金(包括CDC预防研究中心的资金)和私人合同，在肯塔基州的阿巴拉契亚地区开展社区参与研究。十多年来，她的研究与公共卫生机构、私人临床实践、当地媒体和社区非营利组织合作，利用有效的沟通策略，弥合宫颈癌、乳腺癌和结直肠癌筛查领域的知识-态度-实践差距。她的团队最近的一项研究(发表在《传播杂志》上)创新，一项以诊所为基础的DVD教育计划，以增加对HPV疫苗系列的需求和坚持，现在正在通过肯塔基州的实践研究网络进行全国范围的传播和实施。
蒂姆Sellnow一直与美国地质调查局和国家科学院等机构直接合作，担任顾问，开发名为“商业移动警报系统”的预警系统。该系统将使用手机向公众发出即将到来的危险警报，计划在未来两年内在全国范围内推出。他在危机沟通方面的应用工作已经引起了几个需求不同的组织的注意。他最近曾担任运输安全管理局、美国肉类研究所、疾病预防控制中心、国际食品信息理事会和世界卫生组织的专家。
莎丽的面纱2010年加入学院，并成立了学院风险科学部。在这些部门中，许多努力是与列克星敦消防部门进行的一个为期一年的研究项目，以评估在组织变革期间的内部和外部沟通需求和挑战。调查结果表明，媒体、社交媒体和内部沟通政策和实践的具体变化。该项目不仅为博士论文提供了数据，还促使消防部门真正采纳了研究人员的建议。事实上，局长在这项研究中发现了这样的价值，他邀请威尔博士和博士生在今年夏天的州消防学校和国土安全会议上，在一个四小时的培训研讨会上展示了他们的发现。此后，他们被邀请回来，在州立消防学校主持一个全天的研讨会。
Chike Anyaegbunam而且唐纳德·赫尔姆是传播与实施科学联盟(DISC)的联合主任，该联盟致力于让社区参与旨在解决人类发展问题的研究项目。自成立以来，该联盟与许多跨学科团队合作，包括医学、经济学、政治学、地理学、农业和核工程等学科的教师，在各种创新资助项目中进行了价值数百万美元的合作。DISC曾与美洲原住民部落土地、阿巴拉契亚、赞比亚、美属萨摩亚和印度等地的项目合作。该联盟的大学教员参与了由美国各种企业基金会资助的项目，包括比尔和梅琳达·盖茨基金会和辉瑞基金会;联合国机构，包括儿童基金会和粮农组织;美国政府机构，包括美国国际开发署(USAID)、美国总统艾滋病紧急救援计划(PEPFAR)、能源部(DOE)、环境保护署(EPA)和国家职业安全与健康研究所(NIOSH);世界银行(World Bank);以及其他多边机构。
然而，通过传播奖学金影响社区的努力并不仅限于我们的教师:在过去几年里，在德里克·莱恩(Derek Lane)的教师领导下，英国传播与信息学院的研究生和本科生与肯塔基州环境保护部和废物管理部门合作，提高了几个州规定的认证培训项目的质量和保真度。我们的学生正在为饮用水、废水和固体废物项目做出贡献，这些项目旨在提高肯塔基州适用的联邦和州法规的合规程度。
黛博拉钟与肯塔基新闻协会(KPA)密切合作，研究社区报纸编辑和他们的读者如何适应新的互动新闻呈现形式。这些研究揭示了与读者建立联系的更丰富的机会，并帮助社区报纸促进与读者的新闻对话。
几年前来到英国的校园对我来说是一个无缝的过渡，因为我立刻就与学院开展社区参与研究的努力产生了联系。我从俄克拉何马大学带来了一项国家科学基金会(NSF)的拨款，专门用于飓风预警。这项研究涉及与国家大气研究中心、国家飓风中心、地方应急管理人员以及迈阿密和休斯顿的广播公司的密切合作。这项工作引起了国会的注意，我向参与风险管理的大多数环城机构的成员和主要工作人员介绍了我们的发现。这是我们的工作第三次提交国会。
我们的一流教师继续在一个独特的合作环境中合作，聚集他们的应用研究兴趣在紧急情况和风险沟通，健康沟通，公共关系，教学和发展沟通背景下。在肯塔基大学，我们致力于跨学科创新，我希望我们的社区参与传统能传递给我们的学生。通过接触社区和组织，我们的学院自豪地保持生产有意义的研究的声誉。
H. Dan O’hair博士，肯塔基大学通信与信息学院临时高级副教务长、院长兼教授。他是美国全国通信协会的第92任主席。
丽贝卡·m·汤森著
交通规划是社区生活中的一项挑战，部分原因是规划人员需要更多地听取居民的需求。年轻、低收入或少数族裔的居民在非互动性公共会议上的代表人数不足，这往往导致计划无法满足最依赖交通的人口的需求。为了解决这个问题，我是曼彻斯特社区学院的首席研究员建立伙伴关系，促进包容而具成本效益的公众参与，寻求让沟通专业的学生与典型的代表性不足的群体成员就交通需求进行文化上敏感的、审慎的讨论。这个创新项目由联邦运输管理局资助，将传播奖学金带入社区，最终目标是确保所有声音在制定交通政策时都得到考虑。
曼彻斯特社区学院(Manchester Community College)的学生(其中许多来自代表性不足的群体)通过合作关系，促进了交通规划者与当地社区中经常被政策制定者描述为“难以接触”的人之间的联系。学生们被教导如何促进讨论他们自己社区的交通规划问题。学生们在社区团体定期聚会并感到安全的地方见面，比如教堂、咖啡店、客厅和老年人中心。与社区成员精心策划的对话和讨论产生了一系列关于交通政策、基础设施和服务的有意义的、知情的意见。然后，学生讨论领袖与公民领袖和交通规划者分享参与者的意见和想法。将学生和社区成员聚集在一起，可以建立起信任和安全的纽带，从而提高参与水平和更有意义的公众参与。
由于这项工作涉及“现实世界”的问题，我们被要求与许多方面进行讨论，包括交通研究委员会、国际公众参与协会、新英格兰南部美国规划协会、国家科学基金会、开放政府伙伴关系和立法者。作为一种公民对话和公众参与的模式，该伙伴关系的策略在全国范围内被越来越多地采用，作为一种可行的方式，与规划者需要听取的社区成员进行交流，特别是与那些想法和经验经常被忽视的社区成员进行交流。
丽贝卡·m·汤森博士，曼彻斯特社区学院传播学副教授，社区参与和外联研究所教员协调员，2012年白宫交通创新“变革的倡导者”。
帕特里斯M. Buzzanell著
在我作为普渡大学教师的第一年，我被邀请在社区服务工程项目中教学和进行研究，目前我已经领导或共同领导了四个服务学习设计团队。这些团队专注于一些目标，包括鼓励女孩在工程设计中发声，并考虑该领域作为职业的可能性;让中学生接触纳米技术;推广社区环境教育和可持续发展;在加纳农村建立和维护水-能源-教育系统的全球伙伴关系。在加纳设计团队的最新努力中，面临着双重挑战:我们如何在虚拟和面对面的环境中与他人合作，为环境问题设计可行的解决方案，以及我们如何发展跨文化能力，以实现对所有利益相关者都有益的持续互动和制度伙伴关系。从这些最初的合作，我的工作已经扩展到资助的项目，在这些项目中，沟通的多种表现形式是关键。
机构变更计划
评估证实了在机构变革努力中传播培训和干预的影响范围和持久性。我们参与了美国国家科学基金会(NSF)的ADVANCE计划，在STEM学科(科学、技术、工程和数学)招聘、留住和提升女性，特别是有色人种女性，我们在普渡大学和其他大学培养了一种更加包容的文化。虽然我们的方法在微观层面运作，但它已经导致了整个校园和资助机构的政策和实践的变化。例如，我们已经解决了纳入资助机制的问题，允许国家资助的博士后休探亲假。沟通的构成力量和它与我们所知的世界的建设的相关性，正如它可能成为的那样，被我的STEM同事们所接受，并鼓励他们沿着这些路线教育其他人。
工程伦理
因为团队是知识经济的基础，个人如何参与以人为本的设计，并在不同的道德团队文化中运作，对良好的结果至关重要。在美国国家科学基金会(NSF) STEM领域本科教育转型基金的资助下，我们正在构建多学科设计团队场景和测量量表，这将使我们不仅能够评估学生如何解决伦理困境，而且可以评估我们如何更好地将沟通和伦理培训纳入设计过程。这项工作尤其重要，因为我们的学生是未来的工程师和多学科团队成员，他们来自世界各地，因此具有不同的文化视角。在我们的访谈和观察中，我们特别关注参与者的语言和互动，这让我们更充分地考虑伦理和设计是如何错综复杂地交织在一起的。
这些参与的传播奖学金活动直接为地方、国家和全球的教育机会和社区发展提供支持。
Patrice M. Buzzanell博士是普渡大学Brian Lamb传播学院的传播学教授(同时也是工程教育教授)。她是国际传播协会的前任主席。
Stephen J. Hartnett著
技术变革、市场演变、全球化和公民参与是21世纪以学生为中心的教育的核心要素。根据这些现实，科罗拉多大学丹佛分校的传播系，以及全国许多其他传播系，实践了多种形式的参与式学习。我们对以社区为基础的公民参与、具有全球视野的实习和职业发展以及学生领导的基层组织的承诺表明，传播学领域正在通过连接校园和社区，创造空间，让我们的学生通过追随他们对现实世界的热情而在学术上取得卓越成绩，并将职业目标和基层行动结合起来，从而走向未来。
以社区为基础的公民参与
通过监狱司法项目，加州大学丹佛分校传播系的学生寻求将沟通技巧带给监狱和拘留所的人。在这个项目的各种活动中，有一个监狱讲习班，侧重于各种技能和练习，包括演讲和出版《俘获的话语/自由的思想》，这是一本由被监禁的艺术家创作的作品和图像的杂志。我最近得知，我第一次在丹佛女子惩教所(Denver women 's Correctional Facility)见到的一位年轻女性已经被一所四年制大学录取，根据她在我们监狱讲习班的经验，她将在那里主修传播学。
全球视野的实习和职业发展
通过我们的实习项目，我们的学生将他们的沟通技巧运用到不同的社区，并最终在相关的岗位上工作。我们的一群学生最近与Rigoberta Menchú Tum基金会合作，该基金会致力于战后危地马拉的社会正义。另一组学生与刚从非洲内战中逃出来的难民一起工作，通过充当卫生保健倡导者，与难民一起前往当地医院、保险公司和社会服务机构，将他们的卫生沟通技能付诸实践。我们的一名学生最近从北京联系我，告诉我他在中国主要报纸之一《人民日报》的实习工作已经成功了。
学生基层组织
我们的课程鼓励学生利用他们正在学习的沟通技巧参与基层组织。一名曾是阿拉伯之春革命难民的学生最近发起了大赦国际的新篇章，作为交流课程项目的一部分。此外，他还与我们系合作举办了大赦国际学生领袖年度全国培训大会。因此，到了9月，我的校园将充满具有全球意识的学生领袖，他们致力于通过最佳的沟通实践来促进人权。
通过培养这些以社区为基础的公民参与项目、全球视野的实习以及学生领导的基层组织范例，科罗拉多大学丹佛传播系将全球化付诸实践，同时强调公民参与的承诺，并帮助我们的学生创造有意义和令人满意的职业道路。
Stephen John Hartnett博士，科罗拉多大学丹佛分校传播系教授兼系主任。