部门主席的宣传资源
主席们有时被置于捍卫自己部门的位置上，尤其是在高等教育预算动荡的时候。在本节中，您将看到NCA成员撰写的关于部门倡导和传播作为一门学科的中心地位的文章。
- 登普西，S.，杜塔，M.，弗雷，L. R.，古道尔，H. L.，麦迪逊，D. S.，梅西卡，J.，中山，T.，和米勒，K. (2011)传播学科在社会正义、社区参与和公共学术中的作用是什么?访问CM Café，沟通专著78:2, 256 - 271。
- 伊迪，W. F.(2011)。我们讲述的故事:传播学科历史上的分裂与融合．评审的沟通, 161 - 176。
- 英格伯格，i.n. (2016)在入门沟通课程中核心能力的案例，评审的沟通16:2-3, 151 - 161。
- 莫瑞尔，s.p，皮尔逊，j.c.(2008)。传播学教育为何重要:21世纪学科的中心地位．沟通教育, 57岁,224 - 240。
- 莫瑞尔、奥斯本、M. M.和皮尔森(2000)。为什么传播学是重要的:传播学研究中心地位的理论基础．通讯管理协会杂志29岁的1 - 25。
- 莫瑞尔，s.p，瓦伦扎诺，j.m.，鲍尔，j.a. (2017)传播学教育为何重要:关于学科内容和教学法中心地位的第三项研究，沟通教育66:4, 402 - 422。
- 科纳利亚，R. M. L.和默默，D. (2018)重申我们对终身教职、学术自由和共同治理的承诺，以应对高等教育的挑战，评审的沟通十八2,129 - 139。
- 亨特，S.，赖特，A.，和西蒙兹，C. (2014)确保传播教育的未来:推进21世纪的宣传和研究议程，沟通教育63:4, 449 - 461。
NCA的学习成果交流项目开发的资源可以在校园内外使用，以帮助促进传播学科的发展。