博士椅子部分

NCA进行了两次声誉研究，一次在1996年，另一次在2004年。1996年的研究由研究委员会进行，而2004年的研究由博士教育委员会进行。查看下面每个研究的链接。

• NCA博士声誉研究，1996
• NCA博士声誉研究，2004

NCA博士课程指南

的博士项目指南旨在为学生、未来的学生和其他感兴趣的团体提供有关传播学博士课程的及时和有用的信息。

查看指南

每年，NCA都会联合举办博士荣誉研讨会与参与机构合作。

研究生院理事会

研究生院理事会(CGS)的网站致力于研究生教育的所有事宜。中心进行及发表多项调查及白皮书，包括:

• 前进的道路:美国研究生教育的未来(2010)

在CGS的2011年研究生入学和学位调查发布后，NCA要求从该调查中提取传播学研究生入学的基准数据。《传播学/新闻学研究生入学和学位:2011年CGS/GRE调查的基准数据》报告现已发布。

也可以访问博士完成项目网站。

国家研究委员会

2010年9月28日，美国国家科学院国家研究委员会发布了《美国研究型博士项目的基于数据的评估》，这是一份期待已久的报告，基于对教师、学生、管理人员、资助者和其他利益相关者非常重要的衡量标准，对博士项目的质量和有效性进行了评估。

这份报告由美国国家科学院(National Academy of Sciences)的夏洛特·库赫(Charlotte Kuh)指导，反映了一个由普林斯顿大学(Princeton University)前教务长耶利米·奥克劳德(Jeremiah Ostriker)担任主席的委员会多年的讨论和指导。该报告基于2005-2006学年从212所大学的5000多个博士项目中收集的数据，涵盖了教师出版物、资助和奖励等特征;学生GRE成绩、经济支持和就业结果;以及项目规模、获得学位所需的时间和教员组成。此外，对教师和学生多样性的衡量也包括在内。

除了数据，该报告还包含每个项目的排名说明范围，以及项目质量的三个维度的排名范围:研究活动、学生支持和成果，以及学术环境的多样性。不像《美国新闻与世界报道》和BCS排名，没有提供具体的数字，只有优秀的范围。

随报告附上了Excel中的综合数据表，并详细解释了用于收集数据和计算排名范围的方法。所有这三种出版物——两份报告和数据表电子表格——都可以下载．

以上信息来自2010年10月12日cosa华盛顿更新(第29卷，第18期)。

对NRC数据的学科响应

通信协会理事会就NRC博士研究成立了一个工作组，由加州大学圣巴巴拉分校的Linda Putnam博士担任主席。一个由马里兰大学的Ed Fink、伊利诺伊大学的Scott Poole和西肯塔基大学的Sabine Chai组成的小组委员会分析了来自NRC的数据，并准备了一份报告。该报告发表在2011年5月的光谱．

有关NRC研究的更多信息，请参阅以下文章高等教育纪事：

• 一份期待已久的精心编排的博士课程排名首次亮相
• 新的博士项目排名:常见问题
• 2010年美国博士学位排名

获得博士学位的调查

• 美国国家科学基金会发布了一份年度博士学位调查报告。阅读NCA最新的“传播学博士简介”，报告了这些发现。你可以在这里找到报告://www.6659777.com/data-about-discipline．
  • 阅读NCA的报告传播学博士简介:2011年国家科学基金会对获得博士学位的调查”。

准备未来的教师

• 的准备未来的教师(PFF)项目由CGS和美国学院与大学协会赞助。虽然它不再得到资助，但在许多校园里它仍然是一个活跃的项目。
• 调查的链接是:https://www.nsf.gov/statistics/srvydoctorates/

华盛顿大学CIRGE

• 华盛顿大学研究生教育创新与研究中心(Center for Innovation and Research in Graduate Education)在2008年发布了一份关于获得传播学博士学位五年后的报告。读一下报告。”传播学博士经历:传播学博士毕业五年后”。
• 吉姆·阿普尔盖特的“参与型研究生教育:用新的眼光看问题”。

以下两篇文章特别与研究机构有关。

• 卡斯滕，K. L.(1984)。作为对研究型大学研究、教学和服务的奖励，终身教职和绩效工资．高等教育杂志，55, 500 - 514。(虽然过时了，但仍然有意义)。
• 斯坦利，c.a，和阿尔杰特，N.E.(2007)。研究型大学院系领导冲突管理风格的探索性研究。创新高等教育，3249 - 65。